我们的祖国历史悠久，我们的祖国文化灿烂，我们的祖国地大物博，作为炎黄子孙，我感到无比的骄傲和自豪!我们骄傲，中国是四大文明古国之一!我们自豪，中国拥有五千年的灿烂文化!我们中华民族曾经为人类的发展做出过不可磨灭的贡献，然而我们的祖国也有过屈辱的历史。
我们的祖国历史悠久，我们的祖国文化灿烂，我们的祖国地大物博，作为炎黄子孙，我感到无比的骄傲和自豪!我们骄傲，中国是四大文明古国之一!我们自豪，中国拥有五千年的灿烂文化!我们中华民族曾经为人类的发展做出过不可磨灭的贡献，然而我们的祖国也有过屈辱的历史。
十九世纪殴洲在经历了机器革命后,工作人员的性质和以前截然不同。人不再被当作动力资源来使用了,人力工作被机器代替,而且机器做得更快更好。只有在需要选择与运用智慧的地方才用得着人工。人只是作为人而存在。那些支撑着古代文明的苦力,只知道服从的人,从来不懂得用脑的人,他们对于人类的幸福,已经毫无用处了。
历史故事
随着机械化程度的提高,两亩半土地上所需劳动力的对比图。
这种情况不仅出现在最新的冶金业中,也出现在古老的农业和采矿业中。在耕田、播种、收获时,机器都取代了人类。罗马文明是建筑在廉价的人力上的;而现代的文明却是建立在廉价的机器上的。100年来,劳动力的价格日益降低,而人力的价格则日益增高。如果说曾经有段时间采矿业还没有使用机器,那肯定是因为人力比机器力更加便宜。
这时的人类生活已经出现了一种极其重大的变化。以前,统治阶级与资产阶级最迫切的愿望,就是维持苦役劳工的来源。19世纪后,有头脑的人已经渐渐明白,平民应该比苦力更值得珍惜。他们认为平民阶级也应该受到教育,哪怕是只是考虑到工业效率,他们也应该受到教育,他必须了解自己在做什么。
基督教开始传教的时候,大众教育就开始进行着艰难的发展。这种情况和伊斯兰教一样,它们在亚洲传教时,走到什么地方就把平民教育带到什么地方。因为他们必须既使信徒明白拯救他们的基本信仰,也需要使信徒读一些使信仰得以传播的经书,所以初级的教育是必需的。基督徒的教义之争开始后,双方为了吸引信徒,都很重视平民教育。
比如1830年至1840年间的英国,教派纷争,这使他们迫切想吸引年轻信徒,因此他们就互相竞争,开设了许多儿童学校,比如国家教会学校、非国家教会学校,甚至成立了罗马天主教小学。
19世纪后半期,整个西方平民教育发展迅速。那时的上流社会教育的进步速度远没有这么快,当然也有很上进的,不过不能与平民教育相提并论。以前社会中存在的读书阶级与非读书阶级的鸿沟,现在只剩下教育程度高低的微小差别。这种变化表面上与社会无关,其实却是整个世界在坚持不懈地从事建立一个没有文盲的国度的伟大事业。
罗马的公民永远没有真正理解罗马共和国的经济革命。普通的罗马公民对他们生活环境的变化,永远不如我们对自己的经历了解得那样清楚。当工业革命进行到19世纪的末期,受其影响的普通人民都把它看作一个整体过程,因为现代的人民有机会读书、讨论、交换意见,而且能四处游历,看到一些以前的平民所看不到的东西。
（H·G·韦尔斯《你应该知道的世界史》读书笔记）
一个新的时代正向我们走来，一个承载着民族复兴的伟大梦想已然腾飞。“中国梦”不是宏大口号，而是蛰伏在每个中国人心头的期许、希冀。空谈误国，实干兴邦。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个“中国梦”
一个新的时代正向我们走来，一个承载着民族复兴的伟大梦想已然腾飞。“中国梦”不是宏大口号，而是蛰伏在每个中国人心头的期许、希冀。空谈误国，实干兴邦。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个“中国梦”
