今日新鲜事 热点 如何学习曾国藩?修身做主体,要把儒学的等级秩序去掉

如何学习曾国藩?修身做主体,要把儒学的等级秩序去掉

曾国藩被称为“古今第一完人”肯定是过誉了,至少王阳明就不比他差吧。“古今”的“今”延伸到何时呢?如果是指“21世纪”那肯定是在思考中学习了。如果是“曾国藩时代”,这么说也无所谓“害处”。

什么是“完人”

“完人”就是德行完美或身体健康的人。元朝的刘祁(1203—1250年)乃是金末太学生,金朝灭亡后投降蒙古的金朝贵族粘合重山帐下做幕宾师爷。在其《归潜志》卷十三:“士之立身如素丝然,慎不可使点污,少有点污则不得为完人矣。”

同时,我们也常以:修身齐家治国平天下来看待“完人”的标准;也以功德来评价,功绩功劳业绩、德行来说。

从上述标准看,曾国藩算得上“完人”之一。

曾国藩的“完人”是来源于1853年大失败

例如其修身之严于律己的关键就在于:在经历了1853年,被赶出湖南政界、军界的屈辱后,曾国藩痛定思痛开始“低调发展”。

如果他不改变自己骄傲、狂躁的心理,那么,他就无法充当“清廷与地方”的桥梁,他就无法获得双方的认可,没有被认可就不会有日后的建功立业。

曾国藩的“完人”可以适用于个人修为,但应该剔除在官场的影响

曾国藩的“完人”观比较适用于个人修为,把他当成名人名言的典范,这些都比较有利于个人成长。例如不贪财,不失信,不自是,有此三省,自然人皆敬重。第一要有志,第二要有识,第三要有恒。知足天地宽。百种弊病,皆从懒生。端庄厚重是贵相,谦卑含容是贵相;事有归著是富相,心存济物是富相。

如何评价曾国藩其实就是如何评价儒家

老子《道德经》中说得很对:大道废有仁义;智慧出有大伪;六亲不和有孝慈;国家昏乱有忠臣。

儒家确实是一门“入世”之学,既然“入世”,“言行不一”“名不符实”情况就会或多或少存在。

然而,道家、法家都具备这一“等级秩序观”。儒家随着“君权至上”到了宋明清时代,开始成为“主体统治思想”,佛道开始向儒家靠拢。因此,“三教合一”在宋明开始出现。

在此情况下,曾国藩的“完人”根底“儒家”的根底,其本身是不符合当今社会发展的。例如忠于最高统治者就是忠于朝廷忠于政权。

现实社会不以个人作为国家的代表,行为做事以法律为底线准绳。儒家的各种维护秩序的特点,以及利用秩序思维所派生出来的“男尊女卑”“三从四德”“三寸金莲”等都是儒家思维应该被抛弃的观点。最终,儒家剩余的只是“修身齐家”问题。

曾国藩作为古代社会的人,现代社会再将其作为“完人”就过了。因为,真的有完人吗?站在不同角度,谁都有缺点。左宗棠同时代的人中,有位高权重者就认为曾国藩属于:言行不一的人。每个人性格不同,硬性“削足适履”也只会适得其反。

例如:凡事留余地,雅量能容人。

什么是“余地”?“余地”留多大?是否干扰法律法规?

现代社会有许多“庸俗人际关系学”学习项目,这种情况虽然不可能人人如此,但却可以像北宋、晚清那样——满朝堂圣人,满朝堂小人。看方向站队伍、人脉把握成为一门心思思考的东西,而不是如何去干事儿!

这才是我们要学习曾国藩,在学习中扬弃的原因。

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