中国数千年的封建王朝统治过程当中，科举制绝对是不可或缺的一部分。魏晋时期的名门世族地位达到了顶峰，中央的权力不断被削弱，为了改变这一状况，同时为国家吸纳更多的人才，科举制在隋朝应运而生。
隋朝覆灭之后，这种制度再度被沿袭，甚至还得到了扩充和发展。在唐高祖时期科举制就已经趋近于完善，只是这时候的科举制比较注重诗词歌赋。同时对于科举制筛选出来的人才也进行了划分，第一名就是我们熟知的状元。
这样的制度培育出来的大都是思维僵化的读书人，对于国家的建设并无太大作用。随着晚清时期遭受到帝国列强的侵略，科举制也逐渐跌落神坛。列强强大的实力展现了近现代科学知识的重要性，一些有识之士甚至选择出国留学来扩充自己的知识，科举制影响力逐渐下降最终退出了历史舞台。
事实上原本状元的名头并没有落到刘春霖的头上，最开始的时候考官们钦定的状元是朱汝珍，刘春霖只不过是第二名。当名单传到慈禧手上的时候，慈禧对于朱汝珍的“珍”字上了心。这让她不由回忆起了当时和自己作对的珍妃，加上这名学子还来自广东，当时革命呼声最高的地区就是广东。
在日本东京政法大学里刘春霖认识到了西方国家的先进制度，回到中国之后他百年主张推动清王朝的立宪运动。只可惜清王朝让他出去留学的本意是为了挽救统治，但刘春霖所展现出来的东西却和这样的目的没有太大关联，加上刘春霖为人光明磊落，不愿意阿谀奉承，自然不会受到重用。
日军在东北地区建立伪满洲国之后，想要邀请刘春霖担任教育部长一职，但刘春霖并不愿意成为汉奸走狗，断然拒绝了所有邀请，同时切断了和外界的联系，每天都潜心于研究书法。虽然没有再回到政治领域，但刘春霖却投身于民族教育。回到家乡之后他自费为孩子们修建了学堂，让村里的孩子们获得了受教育的机会。
总结：虽然刘春霖一直在传统的封建社会当中成长，但他却是一个善于吸纳先进知识和技术的人。同时他内心有着坚定的原则，为国家的独立富强贡献自己的力量，为社会教育水平的提高竭尽全力，是一位真正为国为民的读书人。
